课程沿革

自1962年招收本科生起，果树栽培学就是一门专业课。1977年恢复高考制度以后，果树栽培学是果树专业、园艺专业的专业课。1999年前园艺专业人才培养方案中《果树栽培学》总学时120学时，实验20学时，分为果树栽培学总论和果树栽培学各论两部分，每个部分60学时，实验10学时。分两学期教授，各为60学时。

以后随着选修课的增多、专业课程体系改革的需要。1999年制定的本科人才培养计划《果树栽培学》总学时90学时，实验30学时，分为园艺植物栽培学基础和果树栽培技术两部分，其中果树栽培技术部分包含果树栽培学总论部分内容和果树栽培学各论。果树栽培学分两学期教授，分别为30学时和60学时。 总学时数减少，实验时数增加，以适应我校的定位、新疆果树生产的特点和人才培养目标。以突出果树栽培学实验技能的重要地位。2005年再次进行园艺专业人才培养方案修订。《果树栽培学》课程分为第一部分和第二部分，第一部分主要讲解 果树栽培基础理论和技术基础知识，共40学时，实验10学时。第二部分主要是针对新疆果树业的特点，依据新疆特色林果业发展趋势，有针对性加强特色果树的教学，适应新疆果树的发展需要，共30学时，实验10学时。增加了《果树栽培学》课程的实习，课程实习达到6.5周。课程实习分上班年和下班年完成。增加毕业实习，实习时间达到14周。根据果树生产的关键季节进行，以更好与生产实际相结合，达到最佳实习效果。

《果树栽培学》课堂教学课时减少情况下，教师充分利用现代教学媒体，开展《果树栽培学》课程多媒体的制作，自己收集各种素材，精心编制；同时各位教师精心组织讲稿、教案，紧紧抓住课程基本要点、基本理论和把握重点难点，特别是教学内容紧密结合新疆果树生产环节，采用多种教学方法进行组织教学。为保证基本实验技能在有限的实验课中学习和练习，综合了实验内容，加强课前实验的指导和预习，保证果树物候期观察、开花结果习性调查、花芽分化过程观察、果园规划设计、果实品质性状调查、果树树体枝量、叶面积和叶面积指数调查、果树树体结构和修剪反应调查、果园周年管理工作历制定等果树栽培学基本实验技能的学习和掌握。加强课程教学实习和毕业生产实习，提高学生的实践技能和分析解决问题能力。

十几年来，果树栽培学课程组全体教师紧紧围绕人才培养这个中心，加大课程建设力度，提高教学队伍素质，提高教学水平，完善教学体系，充实教学内容，保持课程的特色、优势和持续发展潜力，努力把“果树栽培学”建设成自治区精品课程。